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美术老师不能很从容地制定一个系统的全面的具

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培训内容一、深入剖析少儿美术教学中通常出现的各种问题本质,突出美术教师良好的专业基础在当前和未来少儿美术教研和教学中的重要性。二、在少儿美术教学中,如何快速提升作

  培训内容一、深入剖析少儿美术教学中通常出现的各种问题本质,突出美术教师良好的专业基础在当前和未来少儿美术教研和教学中的重要性。二、在少儿美术教学中,如何快速提升作品画面效果和创作内涵,如何使作品更直观有效的打动和吸引孩子和家长,如何从教学的角度,提高机构核心竞争力。三、如何通过名家作品学习、鉴赏、分析,提升教师审美能力与艺术修养,并合理运用于少儿美术教学当中,努力把美术老师打造为审美导师。四、通过课堂管理理论学习,开展新材料课程教学、强化实操训练。五、针对创新教学方法和理论学习交流培训心得体会,并开展课程教学、强化实操训练。六、特邀知名艺术家现场交流探讨美术教育发展方向。七、少儿美术教师综合素养培训+少儿美术教学能力培训+实操、绘画视觉辨析力训练、物象写生、感悟与联想等多种方式,对教师进行综合性指导训练。美术本身就是一种璀璨的文化宝库。从岩画到现代艺术;从民间美术到学院正统美术;从艺术主流到边缘艺术;从宗教信仰到普通生活。这其中攘括了许许多多带着美术这个身份的艺术样式。美术老师不能很从容地制定一个系统的全面的具有逻辑发展的课程,不能从容地引导培养孩子的潜在能力,不敢尝试更多的有意义但不讨好的探索,只能一幅一幅地追求表面的结果。而这种表面结果无疑掩盖了和割裂了儿童艺术成长的真实轨迹,造成营养不良或不均衡的后果。事实上,很多内在素养和潜在能力培养的课程是很难在短期内呈现效果的,更别提每一幅画都呈现出满意的结果。不过,为了表面的效果,很多机构和老师在设置课程时都只选择出效果的课程内容,对于那些出力不讨好但实际上很有意义的内容选择性的放弃了。这反映出机构功利的一面,当然也有无奈的一面。因此,改变这个状况,家长本身的理念和认知,家长对孩子怎样才算画的好的评判标准尤为关键。

  

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